EL PRINCIPIO DE LA ACTIVIDAD
El Sistema de las Unidades Académicas de Educación a Distancia está basado en el principio de la actividad: tanto el aprendizaje como la enseñanza sólo se dan en el contexto del hacer y del indagar.
Así el alumno debe aprender directa e intencionalmente con el objeto de que su conducta sea autoregulada por la satisfacción del reconocimiento propio y del grupo social al que pertenece, que implica necesariamente un proceso de su propio perfeccionamiento.
El profesor, por su parte, debe ejercer un estilo de enseñanza permisivo que estimule y de confianza por medio de la explicación y las instrucciones. Esta actitud ante los alumnos y la materia debe promover la autonomía y la autogestión, con el objeto de lograr aprendizajes significativos que lleven a la asimilación y transferencia del conocimiento; fomentado, a la vez, la iniciativa y la creatividad.
EL PRINCIPIO PARTICIPATIVO
El principio participativo del Sistema de Unidades Académicas de Educación a Distancia privilegia la comunicación de doble vía, con el propósito de una mayor presencia del Principio de la Actividad, sin perder de vista que el objetivo de la participación está en satisfacer la necesidad de saber buscar para transferir el conocimiento en la práctica o en la teoría.
De esta manera la clase se establece por medio de sesiones donde los canales de comunicación promueven el estudio individual, se otorga tutoría tanto en tiempo real como diferido y se fomentan las relaciones de grupo e intergrupales.
La participación se establece fundamentalmente a través de la integración de diferentes herramientas que proporcionan la informática y las computadoras que giran en torno a la programación de los aprendizajes, considerando ésta última las diferencias individuales de los alumnos.
LOS CENTROS DE APRENDIZAJE
Los centros de aprendizaje, a los que la U niversidad A utónoma de Tamaulipas ha designado como U nidades A cadémicas de E ducación a D istancia ( UNAED ) son áreas donde el estudiante de manera grupal o individual realiza tareas para el aprendizaje significativo por medio de las nuevas tecnologías de la información que le ofrecen materiales instruccionales y ambientes propicios para realizar sus labores académicas con servicios reales, en un esquema de organización eficiente y efectivo.
C ada UNAED cuenta con aulas para 30 estudiantes, dotadas de equipo de transmisión para videoconferencia interactiva en tiempo real e interconectadas con el Sistema de Unidades Académicas de Educación a Distancia que le permiten a los alumnos de diferentes campus conocerse e intercambiar puntos de vista sobre temas abordados durante el desarrollo de la clase.
D e igual forma, cada UNAED cuenta con un laboratorio de informática dotado de cinco computadoras por alumno para realizar labores de autoaprendizaje, recibir tutoría, enviar trabajos al profesor correspondiente e intercambiar experiencias de aprendizaje con sus compañeros de otras sedes.
LOS ESTUDIOS OFRECIDOS
El 29 de junio del 2000, la Honorable Asamblea Universitaria aprobó las Bases Generales de los Alumnos del Régimen Misión XXI, en el rubro “de las Inscripciones” la BASE 23, en su tercer párrafo señala: “Cuando la Universidad esté en posibilidades de abrir centros de enseñanza en las ciudades donde no tiene Unidades Académicas o Facultades” esto con la intención de ofrecer, en la modalidad de educación a distancia, estudios de licenciatura, posgrado y de formación continua que obedezcan a la pertinencia del crecimiento y desarrollo de la entidad tamaulipeca, con el objeto de que los profesionales puedan incorporarse o seguir impulsando la vida productiva de sus localidades y regiones.
EL ALUMNADO
El Alumno es el eje de todo el Sistema Unidades Académicas de Educación a Distancia . Como se afirma en el Principio de la Actividad es el autoaprendizaje donde está centrada toda el proceso académico con la intención de producir en el alumno una conducta estable y autoregulada por la satisfacción que le otorga el reconocimiento propio y social.
El desarrollo integral del alumno, propósito (no explícito pero si implícito) de los diseños intruccionales de cada asignatura supone que en toda actividad esté presente el aprendizaje con un horizonte sin límite: adquisición de métodos, reglas y criterios para afrontar y resolver retos.
Al estudiante, en el modelo del Sistema, se le orienta a adquirir un aprendizaje innovador, capaz de prepararlo para enfrentar, de manera eficaz, los problemas de la globalización; lo que descarta caer en el proceso de simple adaptación al medio. Aquí la anticipación y la participación son fundamentales. Así:
La anticipación es vista como una labor prospectiva del alumno: supone la capacidad de poder controlar los acontecimientos por medio del uso de aprendizajes significativos. La participación es un acto dialógo, proceso de colaboración, donde los asuntos de aprendizaje y resolución de problemas son vistos con criterio y responsabilidad social. Son, en sí, los dos valores básicos del desarrollo integral: autonomía e integración.
Sus derechos y obligaciones son iguales a las de todos los alumnos de la universidad y están normados por el Estatuto orgánico y las Bases Generales se Alumnos, además de la reglamentación interna de cada UNAED que tiene que ver con el uso y conservación de la infraestructura. EL PROFESORADO
El Sistema tiene tres tipos de personal que ejerce funciones de docencia y asesoría.
Los Profesores a Distancia de Asignatura. Existe uno por cada asignatura y es profesor de tiempo completo adscrito a una dependencia académica de la Universidad que presta sus servicios al Sistema con cargo al tiempo de tutoría y asesoría que marca su categoría.
El Profesor a Distancia de Asignatura debe tener un estilo de enseñanza permisivo. Donde los rasgos pertinentes son los de asumir una actitud ante sus alumnos y la materia que estimule y de confianza. Ello implica que deberá planear metodológicamente el diseño instruccional del curso; dando a conocer al alumno, por medio de una página electrónica, la calendarización y el uso de herramientas que habrá de manejar para la realización de las tareas de aprendizaje, las diferentes etapas y medios de evaluación y los procedimientos de tutoría que tendrá que efectuar a lo largo de todo el curso.
El Profesor Operador, que es a su vez el administrador de cada UNAED a la que está adscrito. Tiene como misión docente la de orientar y generar confianza para el autoaprendizaje.
El Profesor Operador-Facilitador, existe uno por cada UNAED. Su misión es la de facilitar las actividades de autoaprendizaje mediante asesorías sobre el uso de herramientas, materiales intruccionales y organización individual y grupal.
LA ESTRUCTURA DE ORGANIZACIÓN
La estructura de organización deberá responder a los fines del Modelo Pedagógico del Sistema de las Unidades Académicas de Educación en su conjunto, especialmente a los Principios de la Actividad y de Participativo. Para ello se ha elaborado un texto especial que sirva de apoyo, tanto diacrónica cosincrónicamente, a quienes participan en el Sistema de Unidades Académicas de Educación a Distancia.
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